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教育

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小学校教員 (A方式) 50.0
小学校教員 (B方式) 50.0
教科−国語 (A方式) 50.0
教科−国語 (B方式) 50.0
教科−社会 (A方式) 50.0
教科−社会 (B方式) 50.0
教科−数学 (A方式) 50.0
教科−数学 (B方式) 50.0
教科−理科 (A方式) 50.0
教科−理科 (B方式) 50.0
教科−音楽 (A方式) 47.5
教科−音楽 (B方式) 47.5
教科−美術 (A方式) 47.5
教科−美術 (B方式) 47.5
教科−保健体育 (A方式) 47.5
教科−保健体育 (B方式) 47.5
教科−英語 (A方式) 50.0
教科−英語 (B方式) 50.0
特別支援教員 (A方式) 50.0
特別支援教員 (B方式) 50.0
子ども臨床 (A方式) 50.0
子ども臨床 (B方式) 50.0
小学校教員 (前期) 73 (%)
小学校教員 (中後期) 78 (%)
教科−国語 (前期) 67 (%)
教科−国語 (中後期) 72 (%)
教科−社会 (前期) 70 (%)
教科−社会 (中後期) 72 (%)
教科−数学 (前期) 70 (%)
教科−数学 (中後期) 72 (%)
教科−理科 (前期) 69 (%)
教科−理科 (中後期) 72 (%)
教科−音楽 (前期) 66 (%)
教科−音楽 (中後期) 71 (%)
教科−美術 (前期) 66 (%)
教科−美術 (中後期) 71 (%)
教科−保健体育 (前期) 66 (%)
教科−保健体育 (中後期) 71 (%)
教科−英語 (前期) 67 (%)
教科−英語 (中後期) 72 (%)
特別支援教員 (前期) 70 (%)
特別支援教員 (中後期) 73 (%)
子ども臨床 (前期) 74 (%)
子ども臨床 (中後期) 76 (%)

人文

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国際コミュニケーション (A方式) 45.0
国際コミュニケーション (B方式) 45.0
日本文化 (A方式) 42.5
日本文化 (B方式) 42.5
人間社会 (A方式) 42.5
人間社会 (B方式) 42.5
福祉実践 (A方式) 37.5
福祉実践 (B方式) 37.5
心理 (A方式) 40.0
心理 (B方式) 42.5
国際コミュニケーション (前期) 60 (%)
国際コミュニケーション (中後期) 65 (%)
日本文化 (前期) 50 (%)
日本文化 (中後期) 55 (%)
人間社会 (前期) 56 (%)
人間社会 (中後期) 59 (%)
福祉実践 (前期) 51 (%)
福祉実践 (中後期) 53 (%)
心理 (前期) 58 (%)
心理 (中後期) 59 (%)

経済

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経済 (A方式) 40.0
経済 (B方式) 42.5
経済 (前期) 53 (%)
経済 (中後期) 60 (%)

経営

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経営 (A方式) 37.5
経営 (B方式) 40.0
経営 (前期) 52 (%)
経営 (中後期) 55 (%)

理工

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総合−物理 (A方式) 37.5
総合−物理 (B方式) 37.5
総合−生命科学・化学 (A方式) 40.0
総合−生命科学・化学 (B方式) 40.0
総合−機械工 (A方式) 37.5
総合−機械工 (B方式) 37.5
総合−電気電子工 (A方式) 35.0
総合−電気電子工 (B方式) 35.0
総合−建築 (A方式) 40.0
総合−建築 (B方式) 37.5
総合−環境科学 (A方式) 37.5
総合−環境科学 (B方式) 37.5
フレキシブル (A方式) 37.5
フレキシブル (B方式) 37.5
総合−物理 (前期) 45 (%)
総合−物理 (中後期) 45 (%)
総合−生命科学・化学 (前期) 50 (%)
総合−生命科学・化学 (中後期) 50 (%)
総合−機械工 (前期) 45 (%)
総合−機械工 (中後期) 45 (%)
総合−電気電子工 (前期) 44 (%)
総合−電気電子工 (中後期) 40 (%)
総合−建築 (前期) 46 (%)
総合−建築 (中後期) 50 (%)
総合−環境科学 (前期) 44 (%)
総合−環境科学 (中後期) 46 (%)
フレキシブル (前期) 45 (%)
フレキシブル (中後期) 46 (%)

デザイン

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デザイン (A方式) 37.5
デザイン (B方式) 37.5
デザイン (前期) 51 (%)
デザイン (中後期) 51 (%)

情報

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情報 (A方式) 35.0
情報 (B方式) 35.0
情報 (前期) 47 (%)
情報 (中後期) 48 (%)
入試難易度(ボーダーライン)とは?
ボーダーラインは河合塾が設定した合否の可能性が50%に分かれるラインを意味します。ボーダーラインにはセンター利用大(短大)用に設定されているボーダー得点率と、国公立大の個別学力検査(2次試験)および私立大・短大・専門学校等の一般入試用に設定されているボーダー偏差値があります。なお、本一覧は2015年度「第3回全統マーク模試」の結果からみた難易予想を示したものです。
ボーダー得点率
センター試験の得点による合否の分布を基に1%幅で設定しています。

ボーダー偏差値
2015年度「第3回全統マーク模試」の偏差値による分布を基に2.5幅で設定し、その下限値を表示しています。本一覧ではBF(ボーダーフリー)を「−」と表しています。なお、科目数や配点は各大学により異なるので、単純に大学間の入試難易を比較できない場合があります。また、本一覧におけるボーダーラインはあくまでも入試の難易度を表したものであり、各大学の教育内容や社会的位置づけを示したものではありません。
 
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更新日:2017/03/15

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